Несправедливость на ЕГЭ по обществознанию: эксперты снова занижают баллы?

Скандалы – обычное дело в период сдачи Единого государственного экзамена. Пока одни пишут о том, как успешно и без проблем в регионах проходит ЕГЭ, некоторые моменты так и остаются в тени. В этом году уже пожаловались на сложность заданий экзамена по химии, но почему-то мало кто рассказал, каковы итоги экзамена по обществознанию – одному из самых трудных предметов, по данным прошлого года.

Не так давно на сайте Change.org появилась петиция с требованием проанализировать работу экспертов, проверявших ЕГЭ по обществознанию. В ней авторы просят проконтролировать, чтобы работы учеников, обратившихся с заявлением об апелляции ЕГЭ по обществознанию, были пересмотрены объективно. Из текста следует, что некоторые задания были рассчитаны на уровень сложности выше того, что имеют школьники и даже некоторые педагоги.

Что касаемо результатов экзамена по обществознанию-2020 в Иркутской области: Бабр опросил несколько выпускников – большинство из них не были удовлетворены оценкой экспертов. Некоторые и вовсе радовались, что "хотя бы" перешли порог в 42 балла.

Юлия И. Выпускница гимназии №44 – 76 баллов из 100

– Я считаю, что сам экзамен был довольно адекватный, чуть сложнее пробников, но в целом терпимо. Не все задания оценены справедливо. Но проблема в субъективности. Учитель поддержал меня, сказал, что два - три задания занизили. Оценка, по факту, адекватная. Просто в этом году совсем не было поблажек и оценивали строго.

Влад О. Выпускник школы №16 – 60 баллов из 100

– Я получил 60 баллов из 100 возможных. Сейчас уже нет возможности посмотреть свою работу, но помнится я был неприятно удивлен. Во время написания экзамена я был уверен примерно в половине ответов. Остальную часть делал методом вероятностей или, когда я совершенно не разбирался в вопросе - наугад.

Иван Г. Выпускник гимназии №44 – 41 балл из 100

– Учитель сказал, что мне занизили сочинение, при том, что есть все критерии, обоснование высказывания, да и к тому же примеры нормальные. Поставили 1 балл из 6. Я ожидал большего.

Анастасия Л. Выпускница гимназии №44 – 55 баллов из 100

– Сам предмет и тесты давались относительно нормально, поэтому и ждала вменяемый результат, явно не 55. Вторую часть в моей работе несправедливо оценили. Однако считают ли так же, как и мы, проверяющие экзамен, это предстоит выяснить. Учитель бы мне минимум на заданиях, начиная с 25, по одному-двум баллам накидал. Сейчас же у меня с 25-28 по 0 баллов в каждом задании. Учитель предположил, что у проверяющих есть свои критерии, однако мои ответы, видимо, в них не входят. При этом они остаются верными. За задание про искусство мне поставили 0 баллов, хотя 3 признака искусства я привела. Не понимаю приколов "егэшных". Или надо думать, как учебник по обществознанию, чтобы ответы засчитывали...ВОТ и узнаю.

Жесть на апелляции: хуже уже не будет?

Апелляция – возможность оспорить результат ЕГЭ и добрать недостающие баллы. Казалось бы… По словам некоторых учеников, данный процесс в этом году был бесполезен: мало того, что накануне изменили место проведения апелляции, так и еще баллов никому не добавили. В основном оставляли без изменений.

Не отрицаем, что подобное всегда было и будет, однако в данном случае речь идет только об экзамене по обществознанию в 2020 году и только в Иркутской области.

Аноним. Школа №39

– Когда заходишь в кабинет и начинаешь говорить с ними по компьютеру, уже понимаешь, что они будут стоять на своем. Мне сняли балл за одно задание и добавили один за другое, так что в итоге баллы остались неизменными. Я расспрашивала, мне поясняли, но с каким-то высокомерием что ли.

Насчет эссе, в котором у меня ни один аргумент не засчитан: я пыталась доказать, что всё приведено правильно, меня завалили. За один, как я считаю, справедливо, а за другой — нет. Разговаривала я спокойно и очень тихо, потому что боялась их, и не стала спорить, чтобы не снизили еще.

Под конец апелляции, после того, как разобрали эссе, я чуть не заплакала из-за того, что вся процедура в принципе бессмысленна. Я не разговаривала с учителем, мне помогала наставница из онлайн школы. Она сказала, что оценили абсолютно несправедливо и придрались ко всему.

***

Но одному мальчику, у которого было 42 балла (порог по обществознанию) сняли балл и в итоге он остался с заваленным экзаменом, из-за чего не сможет пойти в ВУЗ.

Анастасия Л. Выпускница гимназии №44

– Хочу сказать, что это бред. Где-то занизили только потому, что у них не было ответа, который, с точки зрения адекватного человека, верен. У них прописаны определенные варианты ответов, а, если вы пишете пускай и правильный ответ, но его нет у них в качестве ответов, вам его не засчитывают - не ставят баллы. Хотели даже снизить. И это произошло со многими, кто приходили сегодня на апелляцию. Было видно по их лицам.

Если немного отбросить эмоции, то организационных косяков было достаточно.

1. Все долго ждали своей очереди. Я приехала к 6, как мне сказали, а вошла в аудиторию ближе к 9...

2. Я не согласна с мнением комиссии, некоторые задания были верны с точки зрения здравого смысла. Мне все равно на их варианты ответов, которые есть у них. Мои тоже подходят. Это про признаки искусства и план (28 задание).

3. Прикопались к вопросу про предпринимательство. Неужели предпринимательство не платит налогов? Неужели не производит товаров и услуг?

4. Я не согласна с тем, что если формулировка (определение, тезис) не верна, то можно ставить «0» на всем задании. Ну неправильно определение, однако я же, блин, правильно расписала про то, когда наступает полная дееспособность, про налоговую...немножко субъективности, всё же, есть.

Бывает и такое:

Подведем итоги. Как утверждает большинство выпускников, сам экзамен оказался не таким сложным, каким он мог быть. Да – бывали и трудности. Однако здесь особую роль сыграла работа проверяющих. Самое печальное то, что порой ученики, защищая свои работы, и слова сказать не могут, чтобы коварные эксперты не убрали баллы.

Цитата дня

– Это все? Вы согласны? До свидания.